A coerção exercida pela vigilância e pela disciplina visa mais à normalidade do processo escolar do que aos resultados de aprendizagem ou mesmo de educação.

A violência é um dado externo à escola e nesse caso os educadores devem se defender, pois os estudantes violentos são “feras” a serem por eles domadas.

Na escola, o poder de punir torna-se natural e legítimo.

É preciso partir não da disciplina da caserna, do quartel, mas da disciplina da “feira-livre”, do mercado público. Não se trata de punir os infratores ou “aguentar” sua violência no cotidiano da escola, mas de os educadores se disporem a uma postura de aprendizagem com a realidade, de descoberta de novas condutas, de formação.