Entendendo o ato de educar como uma construção de história, responsável por produzir mudanças nas ações do educando, conclui-se que a avaliação na educação infantil possibilita significar e ressignificar sentidos e registrá-los; sugere, também, o uso de um diário para que esse registro escrito permita reflexão e revisão no seu planejamento. Nessa compreensão, a avaliação deixa de ser um espaço de