Amplia a discussão sobre a função da arte e o papel do artista em diferentes culturas, assim como o papel de quem decide o que é arte e o que é arte de boa qualidade. Essas discussões podem contribuir para o desenvolvimento do respeito e reconhecimento de diferenças.

Restringe os grupos culturais de seu meio, propondo que tais grupos podem ter necessidades e conceitos de arte semelhantes.

O tema da pluralidade cultural não tem relevância especial no ensino de arte, pois não permite ao aluno lidar com a diversidade de modo positivo na arte e na vida.

Na sala de aula inter-relacionam-se indivíduos de diferentes culturas que podem ser identificados pela etnia, gênero, idade, locação geográfica, classe social, ocupação, educação, religião, mas o professor deve considerar apenas os conhecimentos da cultura dominante, com o objetivo de preparar o aluno para o mercado de trabalho.