A principal estratégia de ensino da consciência fonológica consiste na memorização sistemática do alfabeto e na associação direta entre letras e sons, visto que a correspondência grafema-fonema assegura, por si só, o domínio do sistema notacional da escrita.

O desenvolvimento da consciência fonológica está vinculado ao contato das crianças com a literatura infantil, podendo ser promovido exclusivamente pela escuta de histórias, já que a exposição à linguagem escrita é suficiente para consolidar a percepção fonêmica.

A consciência fonológica deve ser trabalhada de forma isolada e anterior à alfabetização, por meio de exercícios de repetição mecânica de sílabas e palavras, garantindo pré-requisitos para o ensino posterior da leitura e da escrita.

As atividades de consciência fonológica devem envolver jogos, rimas, segmentação de palavras e manipulação de sons, articuladas às práticas de leitura e escrita em contextos significativos, favorecendo a compreensão do princípio alfabético.