disposição espacial das carteiras enfileiradas, mesas e armários na sala de aula, no estrado que o professor utiliza acima e à frente dos alunos, e estes sentados em cadeiras linearmente.

organização em círculo quando o professor é mediador da aprendizagem, que pode estar no círculo, participando das atividades, ou fora dele, observando e avaliando o desenvolvimento dela.

distribuição das carteiras “em U” que permite a troca entre os estudantes, sem deixar de lado a interação do grupo com o professor prezando por contextos coletivos, debates, tendo o professor como referência no espaço vago, como mediador de conteúdo.

formação de grupos de quatro, cinco ou seis que faz com que o professor tenha um olhar do todo e caminhe entre os alunos para realizar interferências e dar orientações baseadas nas dificuldades e potencialidades de cada grupo.