A avaliação da aprendizagem, na perspectiva da negociação possibilita a plena aplicação do processo avaliativo, no sentido qualitativo, pois garante conhecer as possibilidades e os avanços durante o processo, respeitando o tempo do aprender e garantindo o direito a uma aprendizagem melhor.

A avaliação formativa compara o estudante com ele mesmo, ao considerar seu processo, por isto encoraja-o e não o pune.

A avaliação formativa possibilita que as próprias crianças-alunos, em parceria com familiares, professores e colegas, resinifiquem suas experiências e seus processos de apropriação e produção de conhecimento, de forma autônoma e autoral.

Nenhuma das alternativas.