No plano de ensino (PE), temos alguns elementos essenciais: conhecimento da realidade; dados de identificação; ementa; finalidade; conteúdos: factuais, conceituais, procedimentais e atitudinais; metodologia; atividades discentes; cronograma; recursos; avaliação; bibliografia. É um elemento de comunicação entre professor e coordenador pedagógico, assim como entre professores e alunos.

No plano de aula (PA), deve-se comtemplar os pressupostos filosóficos, sociológicos e políticos que norteiam a instituição. Este plano deve ser construído coletivamente, envolvendo todos do universo educativo: diretores, especialistas, professores, alunos e pais. Deve estimular o processo de autoconhecimento da realidade escolar, possibilitando o envolvimento de toda a comunidade na sua definição.

No plano político-pedagógico (PPP), deve ser indicado o que fazer no dia a dia da sala de aula, propondo um bom emprego das propostas pedagógicas idealizadas pelo professor em conjunto com os alunos. Os elementos que constituem esse plano são: tema/assunto; público-alvo; objetivo(s), cronograma; conteúdos; atividades/estratégias; recursos; formas de avaliação e registro das atividades.

No plano de aula (PA), os métodos de ensino escolhidos pelo professor devem ser fixos para que a aprendizagem do aluno seja alcançada. Os métodos de ensino que serão empregados pelo professor independem do local escolhido para desenvolvimento da aula, independem também da idade, da nacionalidade, e da realidade social dos alunos, pois esses fatores não influenciam a forma de aprender.

No plano de ensino (PE), o processo de ensino deve envolver a ação direta do supervisor e do diretor. Esse plano exige fundamentação teórico-metodológica e, consequentemente, a elaboração desse plano deve ser realizada pelos supervisores. Na laboração desse tipo de plano, precisa-se levar em consideração princípios como: fidelidade, ética e moralidade, que remetem à organização do trabalho educativo.