“Ao assumir seu cargo na Estratégia Saúde da Família (ESF), um enfermeiro ficou sabendo que existiam muitos usuários com pressão arterial descontrolada na área de abrangência da equipe. Imaginando que os agentes comunitários de saúde (ACS) não estavam sabendo orientá-los, organizou uma capacitação para melhorar o desempenho destes junto aos usuários com hipertensão arterial sistêmica (HAS). Fez uma revisão bibliográfica sobre o tema, estabeleceu os conteúdos, organizou a agenda e, para que as aulas fossem em espaço adequado, emprestou uma sala do grupo escolar. Durante três sábados consecutivos, o enfermeiro explicou para os ACS tudo o que ele considerou ser importante saber sobre HAS, bem como as orientações que os hipertensos deveriam receber para ajudar no controle da doença.” Com relação às bases teóricas da educação em saúde, o exemplo acima traz a concepção pedagógica tradicional denominada: