Durante uma atividade livre, uma criança de três anos
tenta escalar uma prateleira baixa para alcançar um
brinquedo. O monitor presencia a cena, intervém
rapidamente e reorganiza o espaço para tornar os
objetos acessíveis ao alcance visual e tátil das crianças,
além de propor novas dinâmicas com os materiais. Essa
conduta revela:
