O ensino fundamentado na cópia inibe toda e qualquer manifestação expressiva original.

O desenho elaborado através do ato de copiar envolve o imaginário e o lúdico, com forte carga simbólica.

O ato de copiar é mera reprodução impessoal, que não autoriza a criança a ser autora da ação.

Ensinar a criança a copiar é ensinar a estereotipia, bloqueando um senso natural de pesquisa.

A cópia desenvolve na criança uma crítica sensora, pois o controle da ação gráfica oprime o campo do imaginário e as possibilidades de criação.