Para Luckesi (2002, p.33), “a avaliação
pode ser caracterizada como uma forma de
ajuizamento da qualidade do objeto avaliado,
fator que implica uma tomada de posição a
respeito desse objeto para aceitá-lo ou para
transformá-lo.” Existem diferentes formas
de avaliação e por meio delas contribuímos
para os diferentes tipos de decisões no
processo de avaliação (SILVA; PERIC, 2009).
A avaliação que ocorre junto ao processo
de ensino e aprendizagem, fornecendo
dados importantes para o ajustamento das
ações educativas, possibilitando a tomada
de decisões quanto à continuidade do
programado ou da necessidade de alterações
refere-se à
