Unicamente, a velocidade dos conhecimentos justifica a busca por recursos tecnológicos alternativos para: ampliar a comunicação e o acesso ao conhecimento e facilitar a metodologia de ensino e a aprendizagem dos estudantes.

Os cursos a distância foram a solução que faltava para que milhares de pessoas tivessem a oportunidade de frequentar cursos de graduação, de pós-graduação e de formação continuada, resolvendo o déficit por Educação Superior no país.

O uso de tecnologia na sala de aula não provoca mudanças no ensino, pois o que seria uma inovação poderia ser chamado de determinismo tecnológico, ou modismo, uma vez que, não havendo interação, não há aprendizagem.

A adoção da tecnologia é uma decisão individual do professor, uma vez que ele é o único responsável por promover a aprendizagem dos estudantes e acelerar o avanço dos conhecimentos na universidade.

O uso intensivo da tecnologia pode, por um lado, levar a um aumento das desigualdades, acentuando o distanciamento entre os que têm acesso a ela e os excluídos. Por outro lado, pode identificar oportunidades, ampliar o repertório cultural e acompanhar os avanços científicos e tecnológicos, a distribuição de conhecimentos e o desenvolvimento de pesquisas e estudos em todas as áreas.