A aprendizagem significativa ocorre independentemente da estrutura cognitiva prévia do aprendiz, pois o novo conhecimento é construído a partir de experiências individuais e não de conhecimentos anteriores.

A estrutura cognitiva do aprendiz atua como um obstáculo à aprendizagem significativa, pois os conhecimentos prévios dificultam a incorporação de novas informações.

A aprendizagem significativa depende da existência de uma estrutura cognitiva prévia organizada e hierarquizada, na qual os novos conhecimentos são ancorados e relacionados com conceitos já existentes. A estrutura cognitiva do aprendiz é irrelevante para a aprendizagem significativa, pois o que importa é a quantidade de informações novas que o indivíduo é capaz de memorizar.

A aprendizagem significativa ocorre de forma mais eficaz quando o aprendiz não possui conhecimentos prévios sobre o assunto, pois assim ele pode construir um novo entendimento sem interferências de conceitos antigos.