As discussões e a elaboração do projeto político-pedagógico devem contemplar a participação de toda a comunidade escolar, considerando reflexões e propostas em torno de três dimensões de ação, que competem a segmentos distintos. Destarte, pode-se afirmar, especificamente no que se refere à comunidade escolar e sociedade em geral, que a construção de culturas inclusivas envolve:
