A tendência à avaliação padronizada leva professores, escolas e consequentemente os Supervisores Pedagógicos a uniformizar procedimentos avaliativos. Atuando como mediador de um trabalho, que vai em busca da superação e da quebra de padrões comparativos e padronizados, o Supervisor Pedagógico deve orientar professores no sentido de

I. organizar seus registros avaliativos, de maneira contínua e articulada em diferentes tempos e significados.

II. aferir notas aos comportamentos dos alunos, a fim de ter dados concretos da aprendizagem e indicadores precisos em sua dimensão e extensão.

III. atribuir valores e notas, porque eles apontam para uma gama infindável de interpretações de natureza classificatória.

IV. construir e expressar livremente os registros referentes à construção dos conhecimentos, mantendo a mobilização para mudanças, novas decisões e reflexões sobre sua postura e estratégias de ensino.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)