O ensino da escrita deve ser organizado para que se torne necessário às crianças; assim:
Deve ser sempre permeado por um sentido, um desejo, pressupondo um interlocutor.
Deve sempre utilizar brinquedos para ser entendido.
Constitui-se num objeto de conhecimento com fim em si mesmo.
Fazer cópias de texto dá sentido à aprendizagem.
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