No currículo escolar, os conteúdos são meios para a realização das finalidades educativas pelos alunos. Consequentemente, a seleção e a organização dos conteúdos e o tratamento dado a eles é de grande importância no planejamento das atividades de ensino. Sobre essa categoria didática, afirma-se:

I	Os conteúdos conceituais devem estar relacionados sempre aos conteúdos procedimentais.
II	Os mapas conceituais são estratégias de organização de conteúdos.
III	A seleção dos conteúdos deve preceder a definição dos objetivos no planejamento de uma Unidade Didática.
IV	Os conteúdos conceituais, por sua natureza específica, são independentes dos conteúdos atitudinais.

Das afirmações, apenas