Segundo documento da SEESP/MEC, o atendimento educacional especializado de alunos com baixa visão baseia-se no princípio de estimulação plena dos potenciais de visão e dos sentidos remanescentes deste sujeito, assim como na superação e compreensão das dificuldades e conflitos emocionais gerados por esta condição. As observações contínuas que um professor deverá utilizar em sala de aula para o diagnóstico precoce dos sintomas e sinais físicos característicos e/ou condutas de seus alunos para casos de baixa visão são: