Conhecido como um dos principais teóricos do construtivismo, afirma que as crianças constroem seu próprio conhecimento ativamente, por meio de interações com o ambiente. Argumenta que o aprendizado não é um processo passivo de receber informações, mas sim, um processo ativo de construir significado (in: INHELDER, 2012. Adaptado.).

O conceito mencionado foi estabelecido por: