A problemática do in(sucesso) acadêmico dos estudantes na UFRN é uma questão relevante para toda a comunidade acadêmica dessa instituição assim como para a sociedade em geral. Debatendo sobre essa problemática, em um curso de graduação da UFRN, um professor fez quatro afirmações, explicitadas abaixo.

I A transição do ensino médio para a universidade é um processo de continuidade de identidades, sendo a experiência de adaptação a esse nível anterior uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.

II O sucesso acadêmico não deve ser medido apenas pelas classificações ou notas do rendimento escolar do estudante, mas, sobretudo, pelo desenvolvimento de capacidades e habilidades cognitivas que mostram o desempenho destes na instituição.

III O sucesso acadêmico não é apenas o sucesso escolar ou educativo, mas também o sucesso pessoal, social e comunitário que o estudante universitário deverá atingir durante sua vida no interior da academia.

IV A transição do ensino médio para a universidade é um processo de reconfiguração de identidades, sendo uma variável significativa nos estudos sobre sucesso acadêmico universitário.

Das afirmações, estão corretas