Mapear as imagens e concepções de docentes que nos são mais familiares e as que surgem atualmente.

Mapear as imagens e concepções de docentes que nos são mais familiares e as que surgem atualmente.

Questionar sobre como novas imagens e conceitos de alunos apontam para novos ordenamentos e prioridades nos conteúdos curriculares.

Ordenar os conteúdos por séries, níveis, disciplinas, gradeado e precedente, trabalhando a lógica avaliativa do mérito.

Pensar a função social das escolas e da docência para sustentar as políticas e propostas curriculares vigentes.