1. Tem como tarefa principal da avaliação mensurar os efeitos de um programa, o que implica em definir com precisão seus objetivos e estabelecer os indicadores para efetuar as mensurações; 2. Afirma que a tarefa da avaliação é explicar por que um programa deveria funcionar como planejado e esclarecer, portanto, a teoria que o fundamenta; 3) pretende avaliar os programas com base nos valores que podem ser internos ou externos aos mesmos.

1. Recorre a desenhos experimentais ou quase experimentais, a técnicas de pesquisas quantitativas e a avaliadores externos; 2. É adequado para avaliação da eficiência e efetividade dos serviços; 3. Tem seus princípios incorporados nas estratégias de avaliação inspiradas na gestão da qualidade total e na melhoria continua da qualidade.

1. Utiliza-se de indicadores e padrões que possam informar sobre os níveis de qualidade; 2. Valoriza a contribuição dos diversos atores e atribui importância a fase de implementação de um programa; 3. O foco dessa abordagem é a avaliação ex-post (ou somativa), não tem preocupação em analisar o processo de implementação do programa.

1. Um limite dessa abordagem é a incapacidade de identificar os mecanismos que promovem mudanças; 2. Nessa abordagem a avaliação deve ser livre dos objetivos, ou seja, o avaliador não deve deixar-se influenciar pelos objetivos, mas deve influenciar-se pelos seus valores e competências; 3. Trata-se de um espaço democrático e dialético onde os sujeitos podem interagir e participar livremente no processo deliberativo, apresentando seus pontos de vista e demandas; o avaliador participa junto com os outros atores na construção de consensos desempenhando papel de mediador.