Priorizar o ensino de conteúdos culturais, sem considerar adaptações curriculares.

Garantir a igualdade de oportunidades educacionais, promovendo a inclusão e atendendo às necessidades individuais de cada aluno.

Segregar os alunos com deficiência em salas especiais, para proporcionar um ensino mais focado.

Limitar o currículo para alunos com deficiência intelectual/mental a habilidades práticas básicas.

Focar exclusivamente no desenvolvimento acadêmico, independentemente das necessidades individuais do aluno.