Um professor de Artes deseja realizar uma avaliação completa do processo de aprendizagem de seus alunos em um projeto de criação de esculturas a partir de materiais reciclados. Para atingir esse objetivo o professor pode fazer uso de diversos tipo de instrumentos avaliativos. Considerando as avaliações do tipo somativa, diagnóstica e formativa e que o professor vai fazer uso de cada uma delas apenas uma vez, assinale a sequência de avaliações mais adequada para acompanhar o desenvolvimento dos alunos, desde o início até o fim do projeto.