realização de trabalhos cotidianos de pesquisa e análise de gráficos para produzir relatórios de pesquisa e buscar soluções.

a utilização dos meios de comunicação tais como internet, rádio, televisão e outros, em que, após apropriar-se da informação, os alunos possam produzir conhecimentos a favor da preservação ambiental.

utilização de livros didáticos diversos que tratem da questão ambiental na escola.

valorização de conversas baseadas no senso comum cujas sugestões são de caráter duvidoso.

solicitação ao diretor da escola que viabilize recursos financeiros para construir uma horta na escola.