Planeja ações inclusivas em conjunto com os profissionais envolvidos no acompanhamento dos alunos com necessidades educativas especiais, para garantir especificamente a temporalidade curricular e a terminalidade específica.

Executa ações terapêuticas aos alunos com necessidades educacionais especiais e com deficiências, assim como tratamento para os profissionais da escola que apresentam patologias ocupacionais, como disfunções de voz.

Estabelece as estratégias, recursos e adaptações curriculares de sua competência, que favoreçam a aprendizagem e que deverão ser executados pelos professores especializados, principalmente nos casos de alunos com dificuldade de aprendizagem e com deficiência.

Realiza formação continuada e capacitação específica aos professores do ensino regular/educação especial, quanto aos recursos de tecnologia assistiva e uso de sistemas de comunicação complementares alternativos ou aumentativos.

Juntamente com os professores da Sala de Aula Comum, realizam não só o processo de alfabetização, como o reforço e a avaliação da aquisição do conteúdo escolar pelos alunos com necessidades educacionais especiais gerais.