A avaliação do processo ensino e aprendizagem, na disciplina Educação Física, não precisa levar em conta a proposta pedagógica da escola, uma vez que se trata da avaliação escolar e não avaliação nas aulas de Educação Física.

O ato de avaliar, na Educação Física, deve ocorrer em um momento específico da aula, no qual o professor verifica como o aluno está reagindo ao que está sendo ensinado, no que compete aos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

Numa perspectiva crítica de ensino, a avaliação na Educação Física deve englobar o aluno em sua totalidade, nas mais diversas manifestações corporais (conhecimento, habilidades, atitudes, conceituações, expressões corporais), de modo a considerar que cada aluno tem o seu tempo de aprender, devendo o professor estar atento a essa questão.

A avaliação na Educação Física pode utilizar-se de instrumentos para realizar o registro das tarefas realizadas pelo aluno, no entanto, não há necessidade de estabelecer critérios, pois na perspectiva cultural-crítica a avaliação é contemplada durante todo o processo e as expectativas de aprendizagem não precisam de parâmetros.