“Quando apresentamos às crianças diferentes textos escritos em cartões e lhes pedimos para nos dizer se todos esses cartões ‘servem para ler’ ou se existem alguns que ‘não servem’, observamos dois critérios primordiais utilizados” (...). In: FERREIRO e TEBEROSKY (1999, p. 39). Esses dois critérios apresentados pelas crianças nas pesquisas das autoras são: