Em oposição à ideia de ser um instrumento de pressão e castigo, o processo de medida e avaliação deve mostrar-se útil, contribuindo para o autoconhecimento. Para tanto, deve constituir-se de um processo contínuo de diagnóstico, onde deverão interagir professores, alunos, equipe pedagógica e conselho de classe. Tal processo pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão permanente sobre a sua prática, no que se refere à: