introjetaram o papel de praticantes e esperam que os formadores lhes ensinem o que é preciso fazer, transmitindo-lhes os conhecimentos como eles fazem com seus próprios alunos.

as inovações educacionais não abalam a identidade profissional e o lugar conquistado pelo professor no sistema de ensino.

reagem à metodologia da formação continuada porque ela é essencial-mente instrumental.

são concebidos como referência para o aluno como um mero instrutor sem enfatizar a importância de seu papel na construção do conhecimento, de atitudes e valores.