Um professor de judô em escola estadual observa que
seus estudantes frequentemente competem entre si de
forma hierarquizada, valorizando exclusivamente o
vencedor e desestimulando os que não ganham.
Reconhecendo essa dinâmica como contrária aos
princípios fundamentais da modalidade, ele busca
ressignificar a competição escolar para que incorpore os
conceitos de bem comum e desenvolvimento mútuo. A
fundamentação filosófica do judô que justifica
pedagogicamente a reorientação do professor é:
