Contrariamente à racionalidade técnica indutora da avaliação exercida pelo MEC sobre os cursos de graduação, na elaboração dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) torna-se imprescindível:
I. Realizar reflexão acerca da concepção de Universidade e sua relação com a sociedade.
II. Entendê-lo como o conjunto de diretrizes e estratégias que expressam a prática pedagógica de um curso, não se confundindo com currículo, pois vai além dele.
III. Concebê-lo solidariamente, como uma prática social coletiva, assumido por professores e alunos, com forte sentimento de pertença e identidade, para ser vivido e não para ser meramente exposto diante das exigências formais.
IV. Considerar que ele nunca toma forma definitiva, acabada, ou seja, fatores históricos vão determinando novos desafios, possibilidades e limites, vão tornando visíveis aspectos que só são percebidos quando o projeto está em execução, o que exige contínua revisão de concepções e práticas.
A resposta à questão apresentada está disposta na alternativa:
