Esta teoria postula que a aquisição da linguagem se desenrola de maneira inata e subconsciente mediante a exposição a um input linguístico compreensível. Essencialmente, ela faz uma distinção crucial entre aquisição e aprendizagem, defendendo que a primeira é um processo mais eficaz e autêntico do que a segunda, que envolve uma aprendizagem consciente de regras gramaticais.
O excerto acima se refere a: