Lea el siguiente fragmento:

“sí, los errores son divertidos e ilustrativos; al buscar las causas de esos errores podemos observar creaciones idiosincrásicas, fruto del cruce con expresiones próximas, generalizaciones de paradigmas muy frecuentes en la lengua meta, apoyados alguna vez por la interferencia de otra lengua, problemas fonéticos, así como hipótesis razonables del funcionamiento de la lengua que se aprende. El análisis somero de esas producciones y errores nos habla del proceso de aprendizaje y podemos observar, desde ya, algunas de las estrategias que se utilizan en la construcción de la lengua que se aprende; los errores ponen de manifiesto un proceso activo con una serie de constantes que nos permiten no sólo conocer el momento de ese proceso, sino también actuar didácticamente a partir de ellas.

(Fernández López, Sonsoles. “Errores e interlengua en el aprendizaje del español como lengua extranjera”. 1991.P. 203-204.)

Tras leer el fragmento se puede afirmar que :