à maneira dos adultos, reproduzindo a realidade, pois sua interação depende da natureza do objeto. Assim sendo, o brinquedo substitui afetivamente a presença dos objetos reais, possibilitando representações psicológicas concretas.

à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui. Assim sendo, o brinquedo não é atribuído ao que a criança quer que ele seja, mas ao que ele realmente é.

à maneira dos adultos, com compromisso com a realidade, pois sua interação depende da natureza do objeto e da função que a criança lhe atribui. Assim sendo, o brinquedo não é atribuído ao que ele realmente é, mas ao que a criança quer que ele seja.

à sua maneira, sem compromisso com a realidade, pois sua interação não depende da natureza do objeto, mas da função que a criança lhe atribui. Assim sendo, o brinquedo não é atribuído ao que ele realmente é, mas ao que a criança quer que ele seja.