A contradição é o núcleo central do processo de conhecimento. É o “motor” do conhecimento.

Se conhecer é estabelecer relações, o procedimento analítico é fundamental na elaboração do conhecimento.

A análise é feita pelo sujeito (diretamente ou através de instrumentos materiais, sempre mediada por instrumentos teóricos, tais como métodos, símbolos, conceitos).

O envolvimento dos professores com a motivação do aluno é o elemento central do processo de conhecimento. É condição necessária e suficiente para que ocorra a aprendizagem.

A práxis pedagógica se constitui como uma das dimensões do conhecimento e é a articulação e não o rompimento do conhecimento a ser trabalhado em sala de aula em relação à prática social que lhe deu origem.