protagonismo do professor no processo de aprendizagem, no qual o estudante atua minimamente na organização e complementação do seu saber prévio.

aquisição de novo conhecimento pelos alunos através de estratégia lúdica, mnemônica e colaborativa.

ampliação e reconfiguração do conhecimento do aluno através da ação instrucionista de transmissão de informação pelo professor.

ênfase na ação mediadora do professor no processo de aprendizagem, promovendo o diálogo entre o conhecimento prévio do aluno e aquisição de novos conceitos.

utilização de um conceito predefinido, artrópoda, como ponto de partida para a aprendizagem.