Os conhecimentos teóricos e práticos da didática medeiam os vínculos entre pedagógico e docência e fazem a ligação entre as opções político-pedagógicas e a ação educativa escolar. Na maioria dos projetos político-pedagógicos orientados pela pedagogia crítico-social dos conteúdos, a didática toma partido dos interesses majoritários da sociedade, atribuindo à instrução e ao ensino o papel de proporcionar aos alunos o domínio de conteúdos científicos, os métodos de estudo e as habilidades e os hábitos de raciocínio científico, de modo a irem formando a consciência crítica face às realidades sociais e se capacitando a assumir, no conjunto das lutas sociais, sua condição de agentes da sociedade e de si próprios. Sobre o planejamento orientado nesta concepção, analise as afirmativas a seguir.

I. O conhecimento e o domínio de vários métodos de ensino e procedimentos didáticos, a fim de poder escolhê- los conforme temas a serem tratados, considerando as características dos alunos.

II. A habilidade de tornar conteúdos de ensino significativos e reais, referindo-os aos conhecimentos e experiências que trazem para a aula. Saber formular perguntas e problemas que exijam dos alunos a pensar por si mesmos.

III. A adoção de uma linha de conduta no relacionamento com os alunos que expresse confiabilidade, coerência, segurança, traços que devem se aliar à firmeza de atitudes dentro dos limites da prudência e respeito.

Está correto o que se afirma em