(...) Ao buscarem a sua profissionalização através da transmissão dos conteúdos, os professores de educação infantil negam a necessidade de contemplar as diferentes dimensões humanas, assim como, a heterogeneidade das crianças. Priorizam o educar em detrimento do cuidar. (...) Nos estudos teóricos das "diferentes dimensões humanas", ressaltamos duas que são consideradas mais relevantes no processo de desenvolvimento humano e que precisam ser trabalhadas com maior atenção na educação infantil. (...)

(LOPES, Marceli Ribeiro. Ser ou não ser: a identidade do professor de educação infantil. Rio de Janeiro: Editora e Livraria Espaço do Sabor, 2004.)

Nessa linha de compreensão, marque a alternativa com as duas dimensões humanas consideradas mais relevantes.