No ensino médio, a educação física deve apresentar características próprias e inovadoras, que considerem a nova fase cognitiva e afetiva social atingida pelos adolescentes. Tal dever não implica em perder de vista a finalidade de integrar o aluno na cultura corporal de movimento. Pelo contrário, no ensino médio pode-se proporcionar ao aluno o usufruto dessa cultura, por meio das práticas que ele identifique como significativas para si próprio.

(BETTI, M. e ZULIANI, L. R. Educação física escolar: Uma proposta de diretrizes

pedagógicas. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2002, 1(1):73-81.)

De acordo com o texto, analise as afirmativas.

I- O desenvolvimento do pensamento lógico e abstrato, a capacidade de análise e de crítica já presente nos alunos do ensino médio permitem uma abordagem mais complexa de aspectos teóricos.

II- As abordagens dos aspectos socioculturais e biológicos são requisitos indispensáveis para a formação do cidadão capaz de usufruir, de maneira plena e autônoma, a cultura corporal de movimento.

III- A aquisição de um conjunto de conhecimentos deverá ocorrer na vivência de atividades corporais dos alunos do ensino médio, com objetivos vinculados ao lazer, saúde/bem-estar e competição esportiva.

IV- A sistematização de conceitos teóricos sobre a cultura corporal de movimento não busca associação entre a vivência e o conhecimento, nem a inter-relação com outras matérias como a história e estudos sociais.

Estão corretas as afirmativas