Como afirma Demo (2015), em sua obra: Educar pela Pesquisa, “Pesquisar é uma forma natural, biologicamente evoluída, de aprender, de conhecer. E a tradição da investigação/pesquisa, em sala de aula, vem ao encontro dessa disposição inata do ser humano de conhecer, a partir do seu interesse e de perguntas próprias, relacionadas ao seu dia a dia, ao seu contexto material e social e, em última instância, a sua sobrevivência”. Educar pela pesquisa tem como condição essencial primeira que o profissional da educação seja pesquisador, ou seja, maneje a pesquisa como princípio científico e educativo, e a tenha como atitude cotidiana. Considerando o que propõe o autor, assinale a alternativa correta:

I. A relação precisa ser de sujeitos participativos, tomando-se o questionamento reconstrutivo como desafio comum. Há a intenção de distribuir propostas prontas, que, desde logo, vão ajudar a construir a qualidade propedêutica desta proposta. Buscando, dessa forma, orientar as estratégias que facilitem a capacidade de educar pela pesquisa.

II. A convicção de que a educação, pela pesquisa, é a especificidade mais própria da educação escolar e acadêmica.

III. A necessidade de fazer da pesquisa atitude cotidiana, no professor e no aluno; e a definição de educação como processo de formação da competência histórica humana.

IV. Questão absolutamente fundamental é tornar a pesquisa em ambiente didático cotidiano, no professor e no aluno, desde logo. Para desfazer a expectativa arcaica de que pesquisa é coisa especial.