Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, a generalização dos enfoques construtivistas em educação levou a uma visão da aprendizagem escolar como um processo que, além de ativo e construtivo, é de natureza essencialmente individual e:
Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, a generalização dos enfoques construtivistas em educação levou a uma visão da aprendizagem escolar como um processo que, além de ativo e construtivo, é de natureza essencialmente individual e:
