Partir da escrita particular do aluno, sem realizar qualquer tipo de interferência, seguindo cotidianamente com as práticas de leitura, o que fará com que os alunos absorvam as estruturas gramaticais sem imposições.

O princípio de que o processo de conhecimento por parte da criança deve ser gradual corresponde aos mecanismos deduzidos por Piaget, segundo os quais cada salto cognitivo depende de uma assimilação e de uma acomodação dos esquemas internos.

Adotar metodologias pedagógicas que viabilizem os alunos a escreverem espontaneamente a princípio, sem imposições gramaticais, possibilitando o levantamento de informações que norteiem suas práticas educativas.

O professor deve recolher os textos espontâneos dos alunos e, sem mencionar, exemplificar com um destes para os demais alunos, apontando os erros e acertos, dialogando coletivamente sobre as alterações necessárias.