Na ação psicopedagógica é de fundamental importância o desenvolvimento de um diagnóstico para que a configuração da prática interventiva possa ser delineada. Independentemente das diversas técnicas de intervenção disponíveis para o trabalho, é no diagnóstico que se identificam as singularidades do processo de aprendizagem. Dadas as afirmativas quanto ao diagnóstico psicopedagógico,

I. Sua proposta baseia-se em pressupostos científicos que caracterizam a compreensão de um fenômeno em que a realidade é significada a partir do uso de conceitos, noções e teorias científicas.

II. Identificar o sintoma, conhecer o contexto, referenciar uma construção histórica e discernir aspectos, características e relação que compõe o todo, configura-se com o que se chama de processo.

III. A matriz do pensamento diagnóstico está organizada no seguinte esquema: o diagnóstico propriamente dito, o prognóstico e a análise disfuncional.

verifica-se que está(ão) correta(s)