Nas últimas décadas, a educação brasileira foi marcada por um conjunto de reformas que dão centralidade à avaliação. O modelo de avaliação adotado na educação superior vem sendo questionado por autores que se situam no campo das teorias críticas que estabelecem relações diretas entre a política educacional e a reconfiguração capitalista. Nessa perspectiva teórica, o modelo de avaliação engendrado pelas reformas educacionais se caracteriza por