Por meio da brincadeira, a criança pequena exercita capacidades nascentes, como as de representar o mundo e de distinguir as pessoas, especialmente pelos jogos, de faz de conta.

Ao brincar, a criança passa a compreender as características dos objetos, seu funcionamento, os elementos da natureza e os acontecimentos sociais, ao mesmo tempo, ao tomar o papel do outro, na brincadeira, começa a perceber as diferentes perspectivas de uma situação, o que lhe facilita a elaboração do diálogo interior, característica de seu pensamento verbal.

Por meio de uma aula lúdica, o aluno é indiferente a desenvolver sua criatividade e a produtividade, sendo sujeito do processo pedagógico, o lúdico é uma ponte para auxiliar na melhoria dos resultados que os professores querem alcançar, sem o brinquedo é muito mais fácil realizar a atividade lúdica, porque não permite simular situações.

Por meio da brincadeira o aluno desperta o desejo do saber, a vontade de participar e a alegria da conquista. Quando a criança percebe que existe uma sistematização na proposta de uma atividade dinâmica e lúdica, a brincadeira passa a ser interessante e a concentração do aluno fica maior, assimilando os conteúdos com mais facilidades e naturalidade.