de acordo com o modo eficaz e eficiente de atuar, transmitindo conhecimentos, promovendo a autonomia dos alunos, construindo métodos inovadores facilitadores das aprendizagens e pondo em prática modos de ensino e de acompanhamento individualizado, no sentido de dar uma resposta positiva à crescente heterogeneidade dos públicos escolares. Não há necessidade e nem o porquê integrarem nas suas práticas profissionais um aproveitamento pleno das potencialidades das novas tecnologias de informação.

relacional, dialógica, cultural, contextual, comunitária e promover sua própria inclusão digital e de seus alunos. A inserção da informática tem como principal função servir ao aluno para que este saiba utilizá-lo como instrumento para seu desenvolvimento cognitivo, pessoal e profissional.

inovadora, utilizando o computador nas atividades escolares, com o intuito de ter a informática na escola, porém, sem modificar o esquema tradicional de ensino.

proativa desenvolvendo intervenções pedagógicas que têm, como recurso, a informática educativa, que proporciona ao aluno a possibilidade de reproduzir um ensino formal de forma mais lúdica. O computador e suas linguagens passam a ser recursos pedagógicos para o professor.