O trabalho, nessa metodologia, deve ser visto somente como uma alternativa metodológica, e não como uma maneira de repensar a função da escola.

O professor que adota o trabalho com projetos abandona a produção de conhecimentos disponíveis nos livros didáticos.

O professor precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno e entender seu universo cognitivo e afetivo para fazer a mediação pedagógica.

Por se tratar de projetos, não é preciso que o professor tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica para intervir no processo de aprendizagem.