Marcellino et al. (2011), ao discutirem a importância do lazer em nossa sociedade e sua presença na escola, afirmam ser este fenômeno:

I- Dimensão da cultura presente em todas as áreas do conhecimento escolar, portanto deve ser considerado como conteúdo de todas elas, preferencialmente de forma inter ou multidisciplinar. Nesse sentido, cabe à Educação Física tratar sobre a temática planejando e executando eventos esportivos, festas, festivais de danças, dentre outros.

II- Expressão de duplo aspecto educativo ao considerar o lazer como veículo e objeto de educação. No primeiro aspecto, educa-se para que o sujeito possa vivenciar as mais diferentes experiências culturais e no segundo, considera-se que estas experiências potencializam a capacidade de apreensão de diferentes conhecimentos.

III- Processo educativo que se articula com a escola, família e sociedade. Para desenvolvê-lo, a escola pode e deve ser reconhecida como um centro de cultura, e seus professores, como animadores culturais que necessitam ter competência técnica e política para estimular os sujeitos a buscar caminhos concretos e alternativos de atuação no campo cultural.

IV- Responsável pela dimensão lúdica na formação dos sujeitos para o trabalho, ou seja, a formação para o lazer na escola permitirá que o futuro trabalhador possa fazer a escolha das atividades que proporcionem descanso, diversão e relaxamento, em busca de recuperação das forças físicas e da condição mental adequada ao trabalho produtivo.

Estão CORRETAS somente: