a qualidade do ambiente nas creches ou pré-escolas dizem respeito, exclusivamente, às suas características psicofísicas e/ou higiênicas como limpeza, iluminação, arejamento e equipamentos.

os espaços dos ambientes educativos são neutros em relação ao impacto que geram no comportamento das crianças, assim, é incorreto crer que a concepção educacional adotada pela escola está expressa na organização do ambiente.

a sala deve ser organizada em “cantinhos”, com mobiliário que permita a contenção das crianças, promovendo, desse modo, uma pedagogia centrada na instrução do professor e na segurança e aprendizagem de meninos e meninas.

para melhorar a qualidade da pré-escola e a concentração das crianças, é preciso reduzir o número de alunos por turma e incluir cadeiras e mesas enfileiradas nas salas, para todos os estudantes, evitando, assim, conversas e distrações na aula.

as salas devem ser estruturadas de modo que facilitem a orientação das crianças sobre a rotina cotidiana, e os armários precisam estar dispostos em locais acessíveis às crianças, permitindo-lhes buscar e guardar materiais.